NUESTROS AMIGOS BRITÄNICOS
El curso pasado acordamos con nuestra escuela hermanada en Brighton, la escuela St. Paul, intercambiar obras de teatro en inglés y español y videos para que nuestros alumnos se fueran conociendo y fueran conscientes de que independientemente de la nacionalidad, todos estábamos aprendiendo un segundo idioma. Todos los alumnos se mostraron muy motivados y disfrutaron mucho de la experiencia. Este año lo hemos empezado viendo una obra de teatro en español llamada El castillo curioso, con diálogos inventados por los alumnos ingleses. Toda la escuela participó y les hicimos un libro con dibujos y escritos sobre lo que más nos había gustado. Este año seguiremos con el intercambio de videos. También mandamos las tradicionales postales navideñas como venimos haciendo desde que se inauguró el colegio. Y por supuesto, la última semana de cole recibimos sus postales y están expuestas en la entrada para que todos los alumnos del Agustina las puedan leer.
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKgjvL1T8tR4WPNxKiTAz_8z7ECOAwLFmt_NCv006xgWvab9d7Yeg3hgXjg9NSYKmihhv6JW0Ox5fRZefStP8Sn6KW9T0TJuiiSQ_uKiaIs_nOY9cSaueviMjWRPYWccKBbbgu-uLqafE/s320/IMGP3342.JPG)
Last School Year we agreed with our link school in Brighton, St.Paul´s School, to exchange Spanish and english plays and videos so that our students could get to know each other and also to make them aware of the challenges when learning a second language. All students were higly motivated and enjoyed the experience. This school year began with the Spanish play they sent us, El Castillo Curioso, with dialogues created by the british students. The whole school was part of it and we made a book with drawings and writings about what we liked the most. This year we will continue with this exchange of visuals. Besides, we sent our tradicional Christmas cards as we have been doing since the opening of our school. And, of course, we got our cards replays the last week of school, you can have a look at them at the entrance of the school.
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