PORTADA

BIENVENID@S

Este mes inauguramos el periódico del colegio en formato blog (así ahorramos papel). Esperamos que os guste y que participéis mandando comentarios.

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Para hacer comentarios, en perfil hay que seleccionar la opción "Anónimo" ó Nombre/URL, y luego introducir el código numérico. Es muy fácil.

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El objetivo del periódico es que haya un cauce de comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa. ¡¡Aprovechadlo!!

Para leer los distintos artículos "pinchad" en las distintas secciones de la columna de la izquierda.

Disfrutadlo. El mes que viene más...

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Eva Vicioso, Mª Carmen Orea y Horacio Tabernero.

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Nuestros blogs

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Además de este blog del periódico (que seguro conocéis, pues estáis en él), en el colegio hay más blogs. De esta forma podéis seguir más de cerca y de primera mano lo que se está trabajando en el colegio.
Con vuestras visitas y dejando comentarios en los diferentes artículos, haréis que l@s profesores sigan percibiendo que el blog está vivo y es útil, y así seguirán esforzándose por actualizarlo y mantenerlo. Con ello ganaremos todos.

Los blogs que tiene el cole actualmente son:

· Blog de 3 años B:

http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1284

· Blog de 3 años F:

http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1291

· Blog de Religión Católica:

religionenelagustina.blogspot.com

· Blog de Educación Física:

efenagustina.blogspot.com

Y cómo no, no olvidarnos de la página web del colegio, en el que se puede encontrar todo tipo de información:

http://cpaarzar.educa.aragon.es/
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English Corner

Carnival in Infants

It was great fun this year! Every class represented a different country. As we walk along the corridors, we can see African huts, a Scottish castle, a Chinese house, the Tower of Pisa, the Taj Mahal and many other homes and buildings from around the world. The children learnt about their own country through traditional songs and stories. Through arts and crafts by drawing pictures and landscapes, making jewerly and pottery, kites and lanterns and many other objects typical of their countries. Organizations and parents also visited us to show us traditional music, instruments, cuisine and clothing However, we also learnt about other cultures by visiting the other classrooms to see their work and the displays throughout the school. But best of all was the parade! The colours were stunning, and the families were all there to cheer on the children and enjoy the final result of so much work by parents, teachers and of course the boys and girls.

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Sugerencias de la comunidad educativa

Este periódico en formato blog tiene el objetivo de que toda la comunidad educativa, alumn@s , padres/madres, profesores, etc. participe en él.

Podremos ver lo que hacen l@s niñ@s y, a la vez, intercambiar opiniones e informaciones, siempre buscando que el colegio sea cada vez mejor.

Por ello, todo el mundo que quiera participar en el blog, puede mandar un e-mail a la dirección

hotago@hotmail.com

ó contactar con las personas que nos encargamos de él, Eva Vicioso, Mª Carmen Orea y Horacio Tabernero.

Por cierto, todo el mundo que quiera ayudar a elaborar este periódico está invitado a ayudarnos

Educación Física

Los maestros de Educación Física del colegio tenemos un blog donde "colgamos" fotos, información, artículos,...

La dirección del blog es: http://efenagustina.blogspot.com/

Os animamos a visitarlo

En el huerto trabajamos en equipo

El huerto es muy bonito.
En el huerto del “Agustina de Aragón” todos estamos colaborando y trabajamos en equipo.
Hemos ido a ver el huerto y hemos plantado unas semillas. Hemos vigilado el huerto y hemos regado las plantas. Cuando hacía frío pusimos unos plásticos por encima de las plantas, como si fuera un invernadero.
Lo que más nos gusta del huerto es plantar lechugas, cebollas, brócoli, acelgas… En el huerto hay hortalizas y verduras, así conseguimos alimentos. También plantamos plantas aromáticas como el romero o la lavanda y las regamos. ¡Y plantamos árboles! Cipreses. También quitamos los árboles secos y pusimos otros nuevos.
Nosotros cuidamos el huerto, las plantas son seres vivos, y nos gusta aprender olores de plantas nuevas, ver otros frutos…
Queremos que sea el mejor huerto del mundo. Nunca hay que pisarlo porque si no se estropearían los cultivos; tampoco tenemos que mover los troncos de los árboles ni arrancarles las hojas, solo quitamos las malas hierbas para ayudar a que las plantas crezcan mejor. En el huerto también encontramos insectos. Los insectos ayudan a que las plantas se reproduzcan. Otros se comen las hojas de las plantas.
Aprendimos que los tipos de suelos son “francos”, “arenosos” o “arcillosos”. El mejor para que crezcan las plantas es el suelo “franco”, de color marrón oscuro y que tiene mucho abono.
Todos estamos orgullosos de tener un huerto.

En inglés sabemos decir: WE CAN SAY IN ENGLISH:
Children care the plants in the school.
All the children are happy with the orchard.
The orchard and vegetable garden is very beautiful.
In the orchard there are insects.
The garden has many trees, plants, flowers and vegetables and different types of ground. There are aromatic plants like the lavander. The trees give fruits.
Plants have roots, stem, leaves, flowers and fruits.
We plant the seed in the ground and the seedling grows up.
We water the plants.
Plants need water, sunlight, soil and air.
Plants give us oxygen, food, wood, perfumes and medicines.
We like the garden and the orchard.

Los pasillos del cole

Para los que no pudisteis venir a ver el cole la tarde de puertas abiertas, aquí tenéis un pequeño ojo de cerradura para curiosear por los pasillos que los niños hicieron suyos. España, Escocia, EEUU, Perú, México, Italia, Emiratos Árabes, India, Rusia, China, Egipto, Kenia, Senegal, Sudáfrica, hasta un océano lleno de peces y un pequeño ecosistema. Seguid, seguid mirando."
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Las Jornadas en Infantil - Charla "Perú"

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Luis, el tío de Diego, un alumno de infantil, vino una mañana a contarnos todo lo que sabía de Perú, país que eligieron las clases de 3 años D y E como tema de la semana cultural.

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Los niños ya sabían unas cuantas cosas interesantes, como que en Perú se habla el Quechua, que la bandera del país es de color rojo y blanco y que en su escudo aparece una vicuña.

También sabían que a Perú no podemos ir en coche, ni andando, que se hace necesario un avión o un barco porque hay un océano enorme que nos separa.

Conocían del mismo modo, el nombre del traje típico peruano, que consiste en un poncho y un gorro llamado chuyo, traje con el que los niños desfilaron la tarde de carnaval.

Y de lo que no sabían, el tío de Luis se encargó de enseñarles.

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Empezó por la arquitectura con unas fotos del Machu Picchu, siguió con los animales más representativos del país como el cóndor, el cuy (una animal que recuerda a una rata sin cola), el gallito de las rocas (un pájaro de llamativo color y plumaje) y por supuesto la vicuña. Curiosamente, la forma en que estos animales se defienden fue una de las cosas que más llamó la atención a los niños.

No queráis saber.

Si vamos a Perú podremos disfrutar de platos típicos como el ceviche o cebiche y la pachamanca y comer ricas palcas que aquí lla mamos aguacates.

Y así, entre charla, fotos y objetos típicos peruanos que pasaron de mano en mano por todos los niños, estuvimos una hora de lo más entretenidos con el tío Luis.

Charla AMPGYL adultos

Edición adulta de la charla que recibieron los chicos de 5º y 6º de primaria , en esta ocasión y dado que el público era adulto, se cambió el lenguaje, el contenido y el alcance de la misma.

No se trata sólo de pedir respeto para todos, cosa que como adultos debería presuponerse, pero que es algo que sin embargo, se aleja demasiado de la realidad que cada día se encuentran las personas lesbianas, gays, transexuales y bisexuales, sometidas al rechazo, a los chistes y en general a un trato hostil por parte de un sector de la población cargado de prejuicios machistas, heterosexistas y en definitiva de desprecio.

La charla se centró en compartir la experiencia de unos padres que ya han pasado por ello, por los miedos, las inseguridades, la desinformación y sobre todo el alivio que supone el darse cuenta de que no se está sólo, para redescubrir a lo largo del camino lo importante que es el apoyo familiar y el amor incondicional.

El objetivo a cumplir es sencillo: Deberíamos revisar actitudes, favorecer el cambio, apostar por una educación consciente de la diversidad afectivo sexual y olvidarnos de la presunción de heterosexualidad tan extendida en la sociedad actual.

Una charla muy interesante, teniendo en cuenta que no estaba dirigida exclusivamente a padres y madres, porque puede que se trate de un hijo, o puede que solo un sobrino, o un amigo, o un compañero de trabajo o uno mismo.
A disposición de todo aquel que quiera consultarlo, se encuentran en la biblioteca del colegio cinco ejemplares del cuento “¡Nos gustamos!” editado por la Asociación, una forma sencilla, divertida y para todos de entender la diversidad de pelajes afectivos con que cuenta el ser humano.

Unaquí, Espacio de Educación para el Desarrollo

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Unaquí, Espacio de Educación para el Desarrollo

Educar para el Desarrollo, es educar para la paz, para la solidaridad, para la inclusión y la igualdad, para el respeto al medio ambiente y al otro. Es educar para una ciudadanía consciente y crítica capaz de tomar decisiones considerando la influencia que las mismas tienen sobre nuestro entorno más próximo y sobre el más lejano. Es sentirnos parte de la gran Aldea Global, responsables y comprometidos en la tarea de hacer un mundo cada vez mejor.

Desde la Federación Aragonesa de Solidaridad (la coordinadora autonómica de ONG) se ha puesto en marcha un nuevo proyecto llamado UNAQUI, ESPACIO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO como herramienta para acercar las propuestas educativas de las distintas ONGs al ámbito de la escuela y el tiempo libre.

El Colegio Agustina de Aragón nos ha propuesto colaborar de forma continuada con el centro a través de su periódico digital, así que esperamos aprovechar la oportunidad para dar a conocer iniciativas interesantes para niños, niñas, papás, mamás, profesorado y comunidad educativa en general. ¿Quién sabe cuántas aventuras junt@s podremos iniciar?

Este mes con la festividad de San Jorge y el Día del libro proponemos estas lecturas menos conocidas pero muy recomendables:

"El caballero y el Dragón" , es un cuento editado por Intermón y que presenta la leyenda de San Jorge contada de una forma más cercana al día a día de los peques.
"Floro el Dragón Vegetariano", como se intuye por el título nada tiene que ver con el estereotipo habitual de los dragones, también está editado por Intermón.
"Ramón el Dragón de Oroel" está editado por Los Tirititeros de Binéfar y también es una apuesta divertida que rompe con los estereotipos y además introduce a los pequeños en el conocimiento de nuestro entorno próximo proponiendo un conjunto de valores muy interesantes.

Esperamos que difrutéis y os animéis a contarnos qué os han parecido las propuestas.
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Cuando los cuervos eran multicolores

La AMPA recorrió las clases de infantil de 3 y 4 años con su teatrillo rojo y sus mil cuervos multicolores para llevar a los niños a la época en que los cuervos vestían con fabulosas y coloridas plumas, y sus trajes a rayas, a topos o a manchas recogían la paleta completa del arco iris.
Eran felices estos animales hasta que un malintencionado y aburrido muñeco de nieve que adivinaba su fin con la llegada de la primavera, sembró la duda en la comunidad con una fatídica pregunta ¿cuál es el verdadero color de los cuervos?. Se siguieron peleas, graznidos, plumas perdidas y los cuervos crearon nuevas y pequeñas comunidades de colores coincidentes que defendían los suyos como los originales. La solución vino de mano de la madre naturaleza, que les trajo una lluvia negra y espesa igualándolos a todos, convirtiéndolos en los animales negros que hoy en día conocemos y haciéndoles olvidar los lujosos colores que un día vistieron sus alas.

Un buen día regresó un cuervo que en el momento de la oscura lluvia se encontraba de vacaciones en la playa y que a diferencia de sus congéneres mantenía los vistosos y antiguos colores por los que todos se enzarzaron en tumultuosas peleas en el cielo. Al principio no distinguía a su familia entre la negrura que ahora los cubría y una vez encontrados, ellos mismos le alentaron a que renunciara a su hermoso plumaje en favor de un traje negro mucho más elegante, en su opinión, haciendo que finalmente el cuervo colorido, el original, decidiera volver para siempre jamás al Caribe, donde todos los cuervos siguen siendo a día de hoy de infinitos y bellos colores.

Actuaciones musicales latinas

El viernes por la tarde vinieron al colegio los miembros de la "Asociación Ecuador" que en el gimnasio nos hicieron una representación de sus bailes típicos.

Llevaban unos trajes muy bonitos y su música es bastante diferente a la nuestra. Lo pudieron disfrutar todos los niños de infantil.

Charla "En el huerto me divierto"

Los alumnos de 2 º de primaria pudieron disfrutar de la charla "En el huerto me divierto" que les dió Vicky (nuestra oficial de mantenimiento).

Vicky les explicó la diversidad de trabajos que hay que hacer en un huerto: como hacer los semilleros, repicar (que es pasar la semilla de un semillero a una maceta más grande), quitar las malas hierbas, abonar ....... ......

También les contó que hay diversos tipos de suelo y los productos que se pueden plantar en cada uno de ellos.

Trajo productos agrícolas de tierras exóticas: yuca, mango, aguacates, plátanos machos, etc

Y nos enseñó unas muy entrañables fotografias de las personas mayores y con dificultades de movilidad de La Casa Amparo trabajando en el huerto adaptado que tienen.

Charla AMPGYL

Vinieron al colegio un matrimonio de AMPGYL (Asociación de madres y padres de gays y lesbianas) para contarles a los chicos de 5º y 6º de primaria su experiencia personal, pues ellos son padres de dos hijos varones uno de los cuales es gay.

Estuvieron contándonos que la afectividad es muy importante para una persona, que el sentirse querido por la familia, los amigos y el entorno tiene que ser igual independientemente de que te guste un chico o una chica, que la estabilidad emocional se tiene que dar con los distintos tipos de familia que tenemos hoy en día: familias con padres separados, familias monoparentales, familias “tradicionales”, etc …….

Hicieron a los chicos varias preguntas para ver si entendían lo que era ser gay o lesbiana y también si creían que “nacían o se hacían” gays y las respuestas fueron tan variadas como alumnos hablaron.

Hicieron hincapié en lo importante que es la igualdad de trato y en que los insultos y palabras peyorativas les hacen tanto daño a ellos como a otras personas a las que se les puede llamar: gafotas, orejas de soplillo, etc……

Nos estuvieron poniendo ejemplos de personas famosas o conocidas que han reconocido que son gays y explicaron el significado de la frase “salir del armario”.

Ante las preguntas de los chicos como por ejemplo un niño de 5º que preguntó si los hombres que se visten de mujeres son gays, explicaron un poquito la diferencia entre gay, transexual, travesti, drag queens…….

Otra parte de la charla que resultó muy amena por la participación de los chicos fue cuando uno preguntó si se podían casar y tener hijos.

En resumen, fue una charla muy amena, así que gracias a Fernando y Araceli por el ratito que nos dedicaron.

Charla sobre Senegal

Aprovechando el viaje que Vicky hizo este verano a Senegal les contó a los chicos de 5 años C muchas cosas sobre ese país.

Les enseñó en el mapa dónde estaba ubicado, como viven, el paisaje, vieron baobabs, les explicó cómo es una comida típica llamada "chebouyen" que se hace con arroz, pescado y verduras.

También vieron fotos de las personas de ese país que llevan las cosas encima de la cabeza y los trajes típicos. Una de las cosas más divertidas fue cuando tocaron el djembe que es un instrumento de Senegal.

Charla ¿Te arriesgas a conocer el río?

Para dar esta charla vinieron al colegio Alejandra Almunia (Técnico de riesgos naturales y antrópicos) y Javier Martínez ( Catedrático de Hidrología) con dos ayudantes muy especiales: sus dos hijas, que nos contagiaron a todos su amor por el río

Nos pusieron muchas fotos, cada una más bonita que la anterior, del Pirineo, del Monasterio de Piedra, de un pueblo sumergido por el agua del que sólo se veía la torre de la iglesia, y muchas, muchas fotos del río Ebro.

Fotos algunas muy divertidas como una de Javier con una peluca hecha de algas por la cabeza, fotos hechas desde una canoa.........

Nos preguntaron si sabíamos quienes vivían en los ríos y si alguna vez nos habíamos bañado en ellos, también si el agua de los ríos era dulce o salada.

Nos pidieron que cerráramos los ojos y escucháramos el sonido del agua de diferentes maneras: lluvia, tormenta, cascadas........

También con una caña de bambú del Amazonas que tiene unos pinchos por dentro y unas semillas que habían metido dentro de la caña pudimos hacer el sonido del agua. Fue una experiencia muy relajante con la que disfrutamos mucho.

Charla sobre Ecosistema Fluvial

Vinieron al colegio dos miembros de AMYDA (Aula Medioambiental y Deportiva Aragonesa) para hablarles a los chicos del medioambiente.

Esta charla tan interesante la recibieron los alumnos de 2º, 3º y 4º de Primaria.

Les enseñaron fotos de pueblos que están en la ribera del Ebro y les preguntaban si los conocían y si habían estado allí, y estos chicos deben de ser muy viajeros porque yo creo que no hubo ningún pueblo de los que nos enseñaron que no hubieran ido a las fiestas o se hubieran bañado en el río.

También les preguntaron si sabían lo que era el medioambiente y les enseñaron fotografías de cataratas, ríos, aves, árboles, fábricas, etc...... y les preguntaban si eran cosas buenas o malas para el medioambiente.

Les explicaron lo que es la contaminación acústica y nos pusieron ejemplos con ruidos de coches, helicópteros, etc...

Jugar en cualquier rincón.........del mundo

Txepe Pardos trajo mucha diversión al colegio con sus juegos de cualquier rincón del mundo.

Todos los niños de primaria disfrutaron con el juego de la serpiente, el del saludo, tocaron instrumentos, jugaron al ratón y al gato.............

En el juego de la serpiente, los niños se ponen

en parejas y se pone un trapo en el suelo enmedio

de los dos niños. Cinco niños tocan unos instrumentos musicales mientras los niños dan vueltas alrededor del trapo.

Cuando Txepe les hacía una señal dejaban de tocar la música y ganaba el niño que cogía el trapo del suelo el primero.

También jugaron al ratón y al gato que consistía en que los chicos se ponían por parejas cogidos de las manos y había unos cuantos ratones y unos cuantos gatos corriendo por la sala.

Si el ratón se metia dentro de un corro estaba salvado y el gato no lo podía pillar.

En este juego el que se sentaba en la silla era el rey o la reina y los demás iban pasando de uno en uno y le hacían mímica, el rey tenía tres intentos para adivinar lo que sus compañeros hacían.

Teatro "El árbol miedoso"

Los chicos de 4º y 5º de primaria representaron una obra de teatro llamada "El árbol miedoso" para los niños de 3º de infantil.

El cuento trata sobre un agricultor llamado Juan (en algunos casos era una agricultora llamada Juana) que tenía tres árboles: un melocotonero, un manzano y un peral............ el problema es que el peral era muy miedoso, le daba miedo todo: el sol, el viento, la lluvia, crecer y dar frutos........

Así que los otros árboles con los cuidados de Juan iban creciendo y dando fruta y el miedoso peral se quedaba chiquitito, así que Juan pensó que estaba enfermo y decidió que si en unos días no crecía lo talaría.

Pero sus amigos demostraron con su amistad que nada es imposible y le convencieron para que los pajaritos pudieran posarse en él y que viera que no le hacían daño, el caracol también podía acercársele sin temor, las mariquitas, la mariposa y sobre todo dejó que el sol le acariciara, que las nubes derramasen su agua sobre él y que el viento le alborotara un poquito las ramas y con todo eso empezó a crecer y a crecer y se hizo fuerte como sus compañeros manzano y melocotonero.

Y cuando Juan fue con su hacha para talarlo se encontró con un peral fuerte y con mucha fruta y colorín colorado este cuento se ha acabado.