Semana del Libro. Primaria. Elige tu propia aventura.

Horacio les contó a los chicos de 2º de primaria un cuento muy especial, era un cuento en el que los chicos elegían en un momento determinado cómo seguir el cuento basándose en dos opciones que se les daban, el resultado fue el siguiente.

¡ESTÁS ENCONGIÉNDOTE!

 Vas andando con tu perro Dusty por la orilla de una laguna.  Estáis buscando tortugas, pero te llama la atención una gran botella apoyada en un tronco.  En ella hay una etiqueta "Peligro: no la toquen, devuélvanla al profesor Riga, carretera de la Laguna del Pato, 14".  La botella no lleva tapón y está medio llena de un líquido azul.

Hay dos opciones: coger la botella o no cogerla  Los niños de 2º decidieron coger la botella.

Coges la botella y se te escapa de la mano. Parte del líquido se derrama en tu brazo mientras la botella cae al suelo. Será mejor que te laves en la laguna.  Empiezas a caminar, pero tropiezas con el tronco.  Parece mayor que antes.  Más aún, dirías que la hierba está creciendo ante tus ojos, y los árboles de alrededor, subiendo hacia el cielo.  ¡Estás encogiéndote!Hay dos opciones: lavarte el brazo en la laguna o correr a tu casa para que te ayuden.   Los niños decidieron lavarse el brazo en la laguna.

Quieres lavarte el brazo.  Tienes dificultad para atravesar las gigantescas hierbas pues sólo mides unos centímetros. 

Te encuentras con  un animal enorme, con una horrible cara verde y ojos saltones: es una rana.  La rana dispara su larga lengua hacia ti, que saltas justo a tiempo para esquivarla.  A tu izquierda, unos helicópteros amarillos y negros vuelan por encima de margaritas gigantes.  Pero no son helicópteros:  son avispones.   Sus aguijones parecen largas espadas.   Cuando piensas que ya estás a salvo de la rana, ves una criatura con una cara horrible y quijadas de monstruo.  Es tan sólo una rata  pero te has encogido tan deprisa que es mayor que tú.

No hay tiempo para pensar.  Tienes que llegar al agua enseguida.

Hay dos opciones: huir de la rata o agacharte para evitar los avispones.  Los chicos decidieron agacharse para evitar los avispones.

  Corres deprisa, sin perder de vista los avispones para agacharte si alguno de ellos vuela próximo a ti.  Quieres ir a la casa más cercana en busca de ayuda.  Metes la pierna derecha en una madriguera de ratón, y te caes de bruces.  Tratas de levantarte, pero no puedes. Examinas el agujero y compruebas que conduce a una cueva enorme,  ¿Qué harás si sale un ratón?Estás encogiéndote tan deprisa que probablemente el ratón ni te vería, ya que en estos momentos no eres mayor que una hormiga.  Estás seguro de eso porque una hormiga se dirige hacia ti.   Te escondes detrás de una piedrecita.  Lo que es un diminuto charco de agua en una madriguera de ratón ahora representa para ti, una gran laguna.  ¿Te lanzarás a ella?

Hay dos opciones: arrojarte a la laguna o quedarte donde estás.  Los chicos decidieron arrojarse a la laguna.

Saltas a la laguna y caes en una hoja que flota en ella.  Cuando llegas a la otra orilla, todavía te has reducido más.  Abandonas la hoja y pones pie en tierra.Cerca de ti ves otro monstruo.  Esta vez es un saltamontes y saltas a su espalda.¡Boing!  El saltamontes pega un salto.   ¡Te agarras para salvar tu vida!¡Boing!  El salto mayor de todos te manda volando a través de la ventana abierta de una cocina.   Aterrizas en un tazón lleno de budín de chocolate.   Es lo mejor que jamás hayas probado.  Pronto estás cubierto de budín, y tienes dificultad para nadar en él.  Las paredes del tazón son demasiado empinadas para que puedas subir por ellas y salir.

¡Glo, glo, glup!

¡Auxilio, te estás ahogando!.

Bueno, parece que los chicos no eligieron las opciones más acertadas, puesto que nuestro protagonista acabó ahogado en un gran budin de chocolate......... pero eso sí la participación de los chicos fue altísima todos levantaban la mano para leer y lo más importante todos nos lo pasamos genial esperando a ver cómo acababa nuestro protagonista.

Excursiones. Infantil. Pinocchio

Last month, all the infant classes got to experience what it is to be in the theatre and attend a professional performance. The play was Pinocchio and it was a bilingual presentation that the children enjoyed very much. For many of them, especially the children in the 3 year old groups, it was their first approach to the scenic arts and the excitement of a school field trip. They all behaved wonderfully and had a blast with the cracks of the magician who was a little naughty because he was the one who kept Pinocchio locked in his circus cell. On the way back, the teachers complimented the children on their good manners and patience.

San Jorge. Infantil. Obra Teatro

En la clase de 3 años B se escribió, dirigió y protagonizó una estupenda obra de teatro para celebrar el día de San Jorge y este es el resultado:

Había una vez un dragón que se comía las personas, incluso a la princesa. Llegó un caballero con su caballo, luchó contra él y lo mató. San Jorge besó a la princesa y ella le regaló una flor.

Infantil.Granja Escuela

 En este tercer trimestre, los alumnos y alumnas de 3 años E hemos hecho una excursión a la Granja Escuela de Monzalbarba. Allí, los monitores, Elías y Luisa nos fueron presentando a todos los animales que viven en esta granja.

En primer lugar conocimos a los perros, el perro pastor cuya misión es dirigir al rebaño de ovejas y el perro de agua, muy grande y peludo que antiguamente se encargaba de rescatar a la gente ahogada en el mar.

Después visitamos a las gallinas, les dimos de comer e incluso pudimos recoger los huevos que habían puesto. En el gallinero tuvimos que poner a tono nuestras cuerdas vocales porque al echarles la comida teníamos que cantarles: “pitas, pitas, pitas; pitas, pitas, pitas”.

Los vecinos de las gallinas eran los pavos reales y lo que más nos llamó atención de ellos fue su colorido plumaje.

Ssssssss… ¡Que no se despierten! Llegamos a la cuadra los cerdos que estaban completamente dormidos y mientras tanto, sigilosamente pudimos prepararles un delicioso desayuno y conversar acerca de este animal que tanta gracia les hizo a los niños. Finalmente con tanto bullicio los dos cerditos despertaron y pudimos verlos en acción, nos fijamos en la forma de caminar que tienen, en cómo se rascaban y en cómo disfrutaban revolcándose por el suelo y manchándose de barro.

Seguimos caminando, china, chana, china, chana… hasta encontrarnos con los burros, aquí tuvimos la oportunidad de cortar hierba fresca para que estos nuevos amigos llenaran su barriguita, pero un niño se llevó un buen susto porque al acercar la mano a la boca del animal le dio un lametazo y Víctor pensó que le quería morder, sin saber que los burros son muy muy buenos y no muerden nunca solo hacen caricias y dan besos.

Uffffff, que cansera, llegó el momento de coger fuerza y almorzar porque tras el desayuno nos esperaba un divertido juego. Tapamos a dos voluntarios los ojos para que no vieran completamente nada, el resto de niños y niñas formaron un círculo y en el centro Elías puso un animal, de modo que los dos voluntarios que se encontraban fuera del círculo tenían que adivinar el animal del que se trataba a través de las pistas y de los sonidos que hacía dicho animal. ¡Bieeeeeeeeen lo adivinamos! Era el cordero, después de tocar su suave lana fuimos a conocer a toda su familia.

También vimos otros animales como conejos, ocas (éstas si eran un poco malas porque si le acercabas el brazo picaban) cabras (a las que pudimos ordeñar) vacas y el animal más grande de toda la granja, el toro Anselmo, un gigantesco toro de mil kilos y que estaba separado del resto de animales porque le habían castigado por su mal comportamiento.

Como colofón nos convertimos en unos agricultores profesionales y plantamos unas preciosas tomateras para que cada niño cuidase la suya en casa, siguiendo las reglas básicas que hemos aprendido acerca del cuidado de todas las plantas, hay que regarlas, tienen que recibir los rayos del sol y lo más importante de todo, hay que darles mucho mucho amor.

Fogones. Infantil. Yummy pancakes

As a final and fun activity to close the second quarter of this school year the children in all the 5 year old classes got to experience what it is to be a real cook. Alba and Oscar prepared all the ingredients and the children learnt about measures and cooking utensils. The all mixed the dough with both a hand whisker and an automatic one. They added the eggs, milk, flour, a couple of tablespoon of sugar, a teaspoon of salt and a little olive oil. We have to say that, even when they were very excited to be doing such a grown up thing as cooking, they were not convinced that the end result would be a tasty one. They cheered the pancakes as they started to cook on the grill and it really blew their minds when they started to see bubbles popping in them. That’s when they all started to scream “bubbles, bubbles!”, which was the agreed signal for the teachers to toss the pancakes and flip them in the air. The children were amazed at Oscar’s and Alba’s flipping technique and told us so. When it was time to put the chocolate-hazelnut spread and the different flavour jams, the children themselves served each other and enjoyed a sweet, nutritious and simple breakfast that they all promised to share with their parents to prepare on weekends.

Semana del Libro. Primaria. Saint George and the Dragon.

NARRADOR:  Buenos días, damas y caballerosl

NARRATOR: Good morning, ladies and gentlemen.

NARRADOR: Vamos a interpretar la obra San Jorge y el Dragón y éstos son los actores y actrices......

NARRATOR: We are going to play Saint George and the Dragon and the actors and actresses are.......

NARRADOR: Princesa 1 .........  Princesa 2 ............ Reina ...............  Aldeanos....................  San Jorge y sus caballos..............  el Dragón ............ y los narradores.

NARRATOR: Princess 1 ............  Princess 2 ................ The Queen .............  The Villagers...........  Saint George and his horses ............  the Dragon............. and the narrators.

PRINCESA 1: - Mamá, quiero buscar a alguien que me guste.

PRINCESS 1: - Mum, I want a boyfriend.

REINA: - Hija, ¿no crees que eres demasiado joven?

QUEEN: - You are too young, aren´t you?

PRINCESA 1: - Mamá, que no soy tan pequeña como tú crees.

PRINCESS 1: - Mum, I am not so young.

PRINCESA 2: - Es verdad, tiene razón tu hija.

PRINCESS 2: - It is true, you are right.

NARRADOR: Así que siguieron hablando sobre con quién tendría que casarse la princesa.

NARRATOR: They went on talking and talking about the princess´wedding.

NARRADOR: Mientras ellas hablaban y hablaban llegó al pueblo un caballero.

NARRATOR: A knight came to the village.

SAN JORGE: - Perdonad que os haga una pregunta, según he oído hay un dragón que atemoriza a todos los habitantes de este pueblo.

SAINT GEORGE: - I have a question ....... Is there a dragon that scares all the villagers?

SAN JORGE: - Me gustaría ayudarles.

SAINT GEORGE: - I want to help yoy.

ALDEANO: - Y tú ..... cómo pretendes ayudarnos?

VILLAGER 1: - How can you help us?

ALDEANA: - Ese dragón es el más grande que jamás haya existido.

VILLAGER 2: - This is the biggest dragon that exists.

ALDEANO: - Cuentan a cientos los caballeros que lo han intentado pero ninguno ha sobrevivido.

VILLAGER 1: - People say that a hundred of knights did not survive.

ALDEANOS: ¿Serás tú quien acabe con él?

VILLAGERS: - Are you a superhero?

SAN JORGE: - Al menos lo voy a intentar.

SAINT GEORGE: - I will try it.

NARRADOR: Mientras, en el castillo, las princesas seguían discutiendo con la reina.

NARRATOR: While in the castle the princesses and the queen argued.

PRINCESA 1: - ¡¡ Pues yo me quiero casar!!

 PRINCESS 1: - I want to get married!!

REINA: - ¡¡No digas tonterías!!

QUEEN: - Don´t say silly things!!

PRINCESA 2: - Yo creo que tiene edad suficiente para casarse.

PRINCESS 2: - I think she is old enough.

REINA: - Estás tan mal de la cabeza como mi hija.

QUEEN: - You are crazy, crazy, mad, mad.

REINA: - ¡Anda! Id al bosque a que os de el aire en la cabeza.  Pero tened cuidado con el dragón.  No os alejéis demasiado.

QUEEN: - You both go to the forest to have some air.  Be careful with the dragon!!

NARRADOR: Las princesas se alejaron demasiado.

NARRATOR: - The princesses went for a walk very far away.

DRAGÓN: - Pues yo lo que quiero es almorzar...... ¡¡ Y me venís como anillo al dedo!!

DRAGON: - What I want is to have lunch and you both are a very nice snack.

NARRADOR: En ese momento San Jorge llegó al bosque y escuchó los gritos de las princesas.

NARRATOR: At that moment Saint George arrived at the forest and listened to the princesses.

PRINCESAS 1 Y 2: - ¡¡ Socorro!!  ¡¡Ayudadnos!!

PRINCESSES 1 & 2: - Help!!  Help us!!

SAN JORGE: - No tan rápido.  Si quieres almorzarte a las princesas, antes tendrás que tomarme a mí de aperitivo, ¡ y soy duro de roer!

SAINT GEORGE: - Not so fast, dragon!  If you want to lunch first you will have to eat me!!

DRAGÓN: - Tú eres más valiente que ninguno de los caballeros con los que he luchado, pero tampoco saldrás con vida para contarlo.

DRAGON: - You are the most valient and brave knight but you will die!!

PRINCESA 1: - ¿Has visto qué valiente es este caballero?  Si salimos de ésta espero que pida mi mano como recompensa.

PRINCESS 1: - Did you see what a brave knight?  I hope to get married with him.

NARRADOR: De la lucha salió victorioso y pidió la mano de la princesa a la reina, que se la concedió por su hazaña.

NARRATOR: The knight won the battle and he spoke with the queen.

ALDEANOS: ¡Hurra!  ¡Bravo!  ¡Viva San Jorge! .......

VILLAGERS: - Hooray!  Hooray! Long life to Saint George!

NARRADOR: Los aldeanos vitorearon su proeza y, hoy en día todavia recordamos a San Jorge como el más valiente de los caballeros.

NARRATOR: The villagers said and we remind Saint George as the braviest knight in the World.

ALDEANOS: - ¡Viva San Jorge!  ¡Viva!

VILLAGERS: Hooray!  Hooray!

SAN JORGE Y EL DRAGÓN

En cierta ocasión llegó San Jorge a una ciudad llamada Silca, en la provincia de Libia.  Cerca de la población había un lago tan grande que parecía un mar donde se ocultaba un dragón.  El monstruo despedía un terrible hedor que infestaba todos los alrededores.  Había que alimentarlo par que no fuese a reclamar su comida a la ciudad.

Llegó un momento que no hubo más alimento par el dragón que los propios habitantes de Silca, quienes debían sortearse el sacrificio.  Un día la mala suerte recayó en la hija del rey.  La princesa, resignada a su destino, se disponía ya a cumplir su terrible deber, cuando apareció San Jorge.

La doncella le contó la terrorífica historia y el santo caballero se enfrentó al dragón al que doblegó y entregó prisionero y moribundo a la princesa para que lo condujera a la ciudad.

Cuando todos los habitantes de Silca se hubieron convertido, San Jorge mató al dragón.

(2º PRIMARIA)

Art. Primaria. Artistic Expression

In third grade (3º de Primaria) we have worked on the abstract and creative art expressions. We have used photographs and we have integrated with our drawing habilities.

We are quite good artists!!

Excursión a Daroca (5º y 6º primaria)

Los días 10 al 12 de Marzo los alumnos/as de 5º y 6º de Primaria se fueron al Aula de Naturaleza y de Deporte de Daroca. Allí estuvieron 3 días haciendo distintas actividades: juego de pistas por Daroca, tiro con arco, tirolina, taller de prensa, visita a Galve y al museo minero de Escucha,...

Además de todo esto, lo importante ha sido la convivencia entre todos, entre las dos clases, entre dos colegios (había chicos/as de un colegio de Castilla la Mancha). También los aspectos de autonomía, como el servir las mesas en las horas de comida, limpiarlas, hacer las camas, etc.

Para más información y fotos sobre esta actividad se recomienda visitar el blog de Educación Física:

http://efenagustina.blogspot.com/

Daroca. Primaria.

¡¡NUNCA ESTÁ MAL UN POCO DE DEPORTE!!

Nos fuimos de "campamento" 5º y 6º. Algunas de las cosas que hicimos son las siguientes: Tiro con arco, jugar al Lacross, escalar un rocódromo y tirarnos por una tirolina.

TIRO CON ARCO: Primero nos indicaban cómo había que hacerlo. Había que seguir los siguientes pasos: Primero hay que colocarse de lado. Luego hay que estirar el brazo y coger el arco. La flecha tiene tres plumas, dos amarillas y una roja. La roja tiene que estar hacia fuera. Una vez que ya estás preparado, lanzas a la diana y .... ¡¡SUERTE!!.

LACROSS: Al Lacross se juega con una especie de raquetas pero en vez de golpear la pelota, se coge. Antes del mango de la raqueta hay como una cesta para meter la pelota. La pelota no se podía tocar con las manos. Hacíamos partidos que consistían en meter en la portería y pasarte la pelota lanzándola sólo a los de tu equipo. La pelota se lanza con la raqueta. ¡¡QUE NO TE QUITEN LA PELOTA!!.

ROCODROMO: Es una especie de pared con salientes que pueden ser: Piedras, trozos de madera.... Antes de escalar te ponían una protección. El arnés es como un cinturón que sujetan con una cuerda par que no te caigas. Subes hasta donde puedes y cuando ya no quieras subir más, te explican cómo bajar. Se baja así: Te pones como si estuvieras sentada y vas dando "saltitos" pequeños de lado a lado. ¡'CUIDADO NO TE CAIGAS!.

TIROLINA: Te ponen un arnés, que es lo siguiente: Es como un cinturón al que le ponen una cuerda con un enganche. Te colocan una seguridad para subir la escalera que medía unos diez o quince metros de altura. Una vez que subes la escalera, te cambian de seguridad y te ponen otra diferente. La otra está agarrada al cable o cuerda de la tirolina y te lo enganchan al arnés. Por último, cuando ya estás bien segura y preparada, te dicen: ¡Salta! Saltas y te dejas llevar. Al final de la tirolina te sueltan y te bajan ¡¡A VOLAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAR!!

PAULA TEJADA (5º PRIMARIA)

DAROCA

Hace unos días estuvimos en Daroca. Lo que más me gustó fueron los juegos hicimos. Y para mí el más chulo fue la tirolina. La tirolina consistía en subir por una escalera muy alta y tirarse mientras te sujetaban por unos extremos de la cintura. Al principio daba miedo pero después ya no. Fue muy divertido. Y también el tiro con arco. Eso sí casi ninguno tiró en el centro.

ANDREA ALONSO (5º PRIMARIA)

¡¡¡DAROCA!!!

Primero fuimos en autobús hasta Daroca. Luego dimos un paseíto hasta la escuela hogar.

El primer día nos explicaron las normas, eran bastante importantes, pero a mi la que no me gustó fue la de levantar la mano.


También nos explicaron que en la comida había dos encargados de mesa, sólo se podían levantar ellos, ellos servían la comida.

Cada día hacíamos un tipo de excursión diferente, hacíamos juegos, escaladas, tirolina, la cross que es como balón pero con raquetas y tiro con arco.

También fuimos a la mina de Escucha, estuvimos jugando con la nieve mucho.

El último día tocó la hora de irnos y despedirnos.

 

Bueno aquí os dejo.

ADRIAN MORILLO (5º PRIMARIA)

Charla Policía Nacional sobre riesgos en internet. Primaria

En la clase de 5º de primaria surgieron algunos problemas de suplantación de identidad en el messenger de los alumnos que pusieron a algunos padres sobre aviso, y como sabíamos que en otros colegios los chicos habían recibido charlas por parte de la Policía Nacional pues nos pusimos manos a la obra para intentar que vinieran a nuestro colegio.

Tanto por parte de la dirección del colegio como por parte del APA hubo una respuesta buenísima al problema y se pusieron manos a la obra y en unos diez días vino al colegio un inspector de la Policía Nacional para alertar a los chicos y prevenirles sobre los riesgos que potencialmente pueden correr navegando por la red.

Fue una charla sumamente interesante en la que se nos contó que sin quererlo nuestros chicos pueden ser víctimas de un delito, pero también (aún sin ellos ser conscientes) también pueden ser autores de un delito, por ejemplo si conociendo la contraseña de un compañero se meten en su cuenta (por supuesto sin ninguna maldad) pues están cometiendo un delito de suplantación de identidad, o si le hacen fotos a un profesor y las cuelgan en la red pues también estarían cometiendo un delito.........

Nos explicaron lo importante que es confiar en los padres y contarles lo que ocurre si sospechamos que estamos siendo víctimas, porque aunque en principio los padres nos podamos enfadar siempre se acaba cogiendo al malo, porque en internet todo lo que se hace deja rastro.

Nos dijeron que NUNCA hay que poner datos reales, sí por ejemplo poner el nombre y las iniciales de los apellidos, no poner la fecha de nacimiento, no poner hobbies detallando dónde los hacemos, en definitiva, no poner información  que pueda dar lugar a que algún pederasta pueda dar con nosotros.  Respecto a los nicks, no deben de ponerse nicks que den pistas de que son menores de edad, por ejemplo: bomboncito, martica, pauli, etc...........

Respecto a facebook no hay que contar tu vida, ni poner fotos en poses provocativas, o ligeras de ropa y sobre todo es muy importante privatizar tu información y dejar que sólo la vean tus contactos.

En el mes de septiembre volverán al colegio esta vez par darnos charlas sobre el tema a los padres, para que tambien nosotros sepamos como orientar y ayudar a nuestros hijos en este fascinante pero tambien peligroso mundo de la red.

Libros recomendados. Primaria

LECTURAS “LEONAS” CONTRA EL CALOR

El veranito ya lo podemos tocar con la punta de los dedos.

Yo, Leonor, como mascota del cole, me voy a quedar un poco triste sin escuchar ruidos de niños rebuscando por mi casa (que son las estanterías de la biblioteca).

Pero, también vamos a tener más tiempo libre, mucho tiempo libre para jugar, descansar, viajar…y leer, libros estupendos como los que desde aquí os recomiendo:

Para los más peques:

• En pocas palabras: De viaje. Editorial Parramón.

Un libro interesante y útil para preparar las vacaciones.

• ¿Qué sabes de…el verano? Editorial Edebé.

En el verano se pueden hacer muchas cosas…

• Historia del uno. (F. Krahn, M.L. Uribe). Editorial: Destino

Un primer acercamiento divertido a los números.

Para los valientes de primer ciclo que se atreven con libros más largos:






• Un buen rato con cada plato. (R. Ordoñez) Alfaguara Infantil.


Adivinanzas, rimas divertidas, recetas para practicar en el tiempo libre… ¿alguien da más?


• Queremos saber: el azúcar. (T. Savaté y C. Solé).Salvatella.


Se trata de una colección muy interesante que investiga el origen de las cosas. Una sugerencia muy dulce.


• Nicolás, el sabio mentirosillo. (R. Antón, L. Núñez, C. Ranucci) Edelvives.


Una pilla historia de aventuras.






Para nuestros chicos de 2º ciclo que se está enganchando a la lectura:






• Los últimos osos polares. ( H. Horse). Planeta y Oxford.


Un relato interesante y viajero de una tierra de la que sabemos poquito.


• La bicicleta robada. (J. Preller).Edelvives.


Si nuestra vena de investigador está muy desarrollada, aquí podemos darle rienda suelta.


• El pequeño Nicolás. (Sempé y Goscinny).Alfaguara.


Un libro de siempre( seguro que muchos papis lo han leído), además acaban de hacer una película sobre él.






Para nuestros lectores más experimentados:




• El efecto Faraday. (F. Lalana y J.M. Almárcegui). Edelvives.


Un libro viajero, de uno de los escritores juveniles más importantes de nuestra tierra.


• ¡Cómo molo! (otra de Manolito Gafotas). (E. Lindo).Alfaguara.


Para los incondicionales de la risa, más de este personaje.


• El secreto del armario. (A.Celis y A.Ramirez).Planeta y Oxford.


Libro de intriga, para tardes calurosas.

HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL

Esto era un niño llamado Harry Potter que tiene gafas.  Es un niño que se encuentra un perro de tres cabezas con su amigo Ron y su amiga Hernian granger.  Y encuentran debajo del perro de tres cabezas una trampilla.  Y querían descubrir lo que había debajo.  Miraron en muchos libros y lo encontraron.........

Si quereis saber lo que pasa después, leed el libro de Harry Poter.

MIGUEL, ANDREA, ALBERTO, CARLOTA (3º PRIMARIA)

Huerto. Infantil

Un día nos fuimos al huerto y regamos las plantas todos. Mojamos la tierra para que crezcan las hojas y verduras y para que pudiésemos plantar, porque si la tierra está dura no podemos plantar. Regamos con una manguera de verdad. Cuando estábamos plantando vinieron los mayores a recoger las acelgas.

Huerto. Primaria

En el colegio de Agustina de Aragón tenemos un huerto muy bonito y cada vez va mejorando mucho.  Cada día vamos una clase o dos a hacer muchas cosas.  Por ejemplo, remover la tierra o quitar las malas hierbas y también plantamos árboles y cebollas y muchas cosas más.

Hemos puesto un invernadero, también hemos puesto estiércol y hemos puesto tablas por el suelo y hemos quitado las piedras.

OLGA (2º PRIMARIA)

“Spring Plants for the orchard and vegetable garden”

There was a box full of small plants in our classroom.



We planted them in the garden.


We have to water the plants everyday because the weather is hot.

These are the plants

 SPANISH                                                         ENGLISH


Cebolla                                                             ONION

Pimiento verde                                                GREEN PEPPER

Lechuga rizada                                                CURLY LETTUCE

Calabacín                                                         ZUCCHINI, COURGETTE

Zanahoria                                                         CARROT

Rábanos                                                           RADISH

Albahaca                                                          BASIL

Melón                                                                MELON

Sandía                                                              WATER MELON

The basil is an aromatic plant. It is good to make bugs disappear

Blog educación física. Primaria

Para conocer las distintas actividades, juegos, experiencias,.. que se realizan en las clases de Educación Física en Primaria se recomienda acceder al blog de Educación Física del colegio:

http://efenagustina.blogspot.com/


En los últimos artículos se pueden ver fotos de una actividad de piragüismo de la clase de 6º de Primaria, patinaje 3º-4º Primaria, fotos de la "Bicicletada Escolar", excursiones, etc.

Religión. Infantil. El arca de Noé.

Los alumnos de 2º y de 3º de Educación Infantil han realizado durante este segundo trimestre un proyecto sobre el Arca de Noé. Cada clase ha realizado un gran libro viajero donde se han recogido las actividades realizadas por todos y cada uno de los alumnos de esa clase.

Queremos destacar principalmente de este proyecto dos cosas, en primer lugar el grado de implicación de los alumnos y sus familias, han sido muchísimas las aportaciones de los alumnos al aula, dibujos, películas, manualidades, juegos….

En segundo lugar la forma de trabajar, ya que para la realización de este libro hemos trabajado de forma cooperativa. Se ha trabajado a través de equipos heterogéneos, fomentando actividades muy diversas de forma que cada alumno pudiera sobresalir en alguna de ella( lectura, escritura, dibujo, nuevas tecnologías, creatividad …) el trabajo de cada miembro del grupo repercutía en el trabajo final del grupo, y de la misma manera el trabajo de cada grupo ha repercutido en la elaboración de este libro,

!! Ha sido una experiencia muy positiva para todos !!

¡! LOS LIBROS YA HAN COMENZADO EL VIAJE !!

Berta y María

Profesoras de Religión Católica

Religión. Primaria. Semana Santa

¡! PASIÓN Y FERVOR EN PLASTILINA DE COLORES!!

Así tituló el Heraldo Escolar el artículo que nos publicaron sobre nuestro trabajo y nuestra exposición acerca de la Semana Santa.

Todos los niños y niñas que van a religión de todos los cursos, hicimos unos muñecos de plastilina, ¡! Unos caperuzos ¡!, no, se llamaban Cofrades.

Hicimos la llegada de Jesús a Jerusalén, la cueva, la Virgen con su hijo en brazos (La piedad) y un montón de cosas, más. ¡Los de cuarto hicieron una cena, la última de Jesús, les quedó genial!

Los de infantil también participaron, de casa traían tambores y carraclas ¡! Montamos casi una procesión en clase!!
 
 

Apa. Excursiones

ALJAFERÍA

Había una vez en Zaragoza un lugar en el que las leyendas se hacen realidad. La Aljafería es un palacio encantado y encantador, en cuyos patios aún se oye el rumor de los cuentos que tanto les gustan a los árabes, y en cada uno de sus rincones hay historias de trovadores, princesas, brujas...

Las guías de Gozarte nos lo contaron todo con la ayuda de un cofre del que iban saliendo las especias y los aromas de Oriente, las telas de Damasco... Un viaje en el que nuestros sentidos nos transportaron a la Aljafería de hace más de de 1.000 años.

También nos vistieron como los reyes y reinas de aquella época y nos lo pasamos muy bien.

MUSEO DE PABLO GARGALLO

Padres e hijos tuvimos oportunidad de disfrutar juntos de la visita al Museo de Pablo Gargallo, famoso escultor “Oregonés. Un placer el retomar o iniciar la costumbre de acudir a este tipo de eventos culturales. Hay que aprovechar nuestra riqueza cultural, un gusto además poder compartirlo con nuestros hijos. Visitamos la Exposición Permanente y al final de nuestro recorrido pudimos poner en práctica nuestras dotes artísticas en un taller.

La de gallos que “nacieron” ese día…

 

MUSEO DEL PUERTO FLUVIAL

Nos fuimos al Museo de Puerto Fluvial con nuestros pequeños navegantes, que descubrieron que además de los piratas, mucho antes, los romanos ya surcaban los mares y ríos. Por nuestro rio Ebro llegaban las ricas telas, manjares y demás objetos que nuestros antepasados llevaban, comían y disfrutaban. Todo un camino de novedades, cada vez que los comerciantes acudían con sus barcos a los puertos de Tarraco. El bullicio del Foro de Caesaraugusta esperaba ansioso su vuelta.

NEMO

Llega el verano, el calor y nuestros hijos encantados de zambullirse en una piscina. El Stadium Casablanca fue el lugar elegido, donde además de disfrutar del agua, los niños fueron coprotagonistas junto a Nemo del cuento que los monitores tenían preparado. Toboganes improvisados, barcos llenos de tripulantes, tiburones merodeadores y nuestros grandes remeros que se lo pasaron pipa. Acabó la sesión con un circuito de obstáculos que además de divertir, sirvió para que ese día la cama les recibiera antes.

Apa. Extraescolares

Entre tantas actividades extraescolares que han podido elegir los niños este año no sería raro que nos encontrásemos ante el próximo Pau Gasol, Raúl, Sheila Herrero, Almudena Cid, Bill Gates, Santana o Chillida. O quizá no y simplemente sea una estupenda manera de pasar el tiempo practicando un deporte, música, manualidades, teatro y muchas otras cosas más………..En cualquier caso hacen nuevos amigos, aprenden a trabajar en equipo y se lo pasan de lo lindo.

ART.ATACK-TEATRE-INFORMÁTICA-AJEDREZ-JUDO-PSICOMOTRICIDAD-CUENTACUENTOS-MANUALIDADES-MULTIACTIVIDAD-MÚSICA-MULTIDEPORTE-FUTBOL.SALA-BALONCESTO-BEISBOL-PATINAJE-GIMNASIA.RITMICA-MÚSICA.Y.MOVIMIENTO-PIANO.Y.GUITARRA-LUDOTECA.GUARDERÍA-PATINAJE ARTÍSTICO